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家庭教育方法调查问卷分析报告

【字体: 】【2008/9/8】 【作者/来源 校长】 【阅读: 次】 【关 闭

家庭教育方法调查问卷分析报告

一、导言:
1、调查的目的:
    家庭教育是学校教育的重要组成部分,是学生健康成长的关键所在。随着社会的发展,家庭教育越发显得重要,尤其是家庭教育对学校素质教育工作的辅助更是不可缺少,尤其在学生教育中的地位之显赫已非昔日可比。随着社会的变革,经济、科技、文化的飞速发展,对学校教育提出了新的要求,而素质教育作为学校教育的重中之重,其面临的挑战无疑是激烈的。为提高学校实效性,更好地完成“蜀山区家庭教育现代化实验区”子课题“改革家庭教育,促进学生全面发展的方法研究”,我们着手对学生家庭教育方法进行问卷调查,问卷内容涉及学生家庭的基本情况、孩子在家各方面的表现。想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象:
    此次调查的对象为参加课题研究七年级三个班班的十五名家长,共发放调查问卷15份,回收问卷15份,有效问卷15份。3、调查的方法:采取问卷调查。
4.调查时间:2008年6月28日下午

二、调查结果与分析

  (一)基本情况本地住户初中及以下高中大专大学 硕士 15人男(6)0人1人 4人 7人 3人女(9) 

  (二)调查结果当前教育任务1(1) 2(6)3(1) 4(5)5(1) 6(0)传统家风影响1(13) 2(0) 3(1) 4(0)5(0) 6(0) 急待解决问题1(0) 2(2) 3(1) 4(0)5(5) 6(5) 7 (0) 8(1)引导启发孩子1(9) 2(4) 3(1) 4(0)5(0) 6(0) 遇到主要困难1(8) 2(0) 3(6) 4(0)5(0) 6(0)赞美鼓励孩子1(11) A(2) B(5) C(3)D(1) 2(3)3(0) 教育孩子目的1(0) 2(3) 3(0) 4(8)5(0) 6(3)奖励孩子办法1(0) 2(10) 3(1) 4(2)5(0) 6(1) 和孩子关系1(12) 2(2)3(0) 4(0)5(0) 6(0)对不良行为处理1(2) 2(0) 3(1) 4(11)5(0)  6(0) 对孩子的影响1(8) 2(6) 3(0) 4(0)5(0) 6(0)处罚孩子的方法1(0) 2(1) 3(11) 4(2)  

  (三)调查情况分析

1、从家长的学历来看:由于我校地处琥珀山庄,我校的学生有的是高级知识分子、下岗工人和外来打工人员。学生的来源和组成状况异常与多变。鉴于这种特殊情况下,所以家长的文化学历有高有低。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,学生父母亲的学历情况是:父母亲是大专文化以上学历的约占其总数90%。
2、从调查中发现,目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长认为,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次,但对于如何管理和怎样进行辅导则束手无策。对孩子的起居与作息还比较重视,要求孩子主动做家务,自己学会管理自己。

3、 调查结果也表明:家长大多缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。要教育好孩子,首先就要了解孩子,父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育,许多家长认为,他们的任务就是给孩子提供吃穿,学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长很少检查孩子的作业,更不要说辅导孩子功课,问孩子学校里的事了。

三、问卷调查引起的思考
  少年儿童是祖国的未来,民族的希望,他们思想道德的优劣直接关系着社会主义和谐社会建设的成败,因此,全社会都十分关注少年儿童的教育,特别是思想道德教育。教育是一项非常复杂的工程,完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合;而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。正如一位学者所说:应当清楚的认识到,任何没有家庭教育的学校教育,或没有学校教育的家庭教育,都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。在上述三者之间,最不容易落实的一环,就是家庭教育。因为家庭教育是分散在各家各户的,家长方方面面的素质存在差 异,孩子的成长环境各不相同,因此家庭教育实施起来没有统一的计划和教材,使家庭教育长期处于零散、无序、各自为政的状态,家庭教育确实是一个比较艰巨的课题。部分家长的文化修养很高,但对家庭教育却无从下手,致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。家庭教育中,相当一部分家庭仍旧使用“高压”政策,不重视家长言传身教的示范作用,在家庭教育中缺乏良好的民主氛围,只允许家长管教、惩罚孩子,不允许孩子有自己的见解,在这种高压政策之下,孩子的个性被压抑,潜能不能很好的开发,影响了孩子的发展。家长对孩子的身心发展特点和规律缺少理解,因而对家庭教育缺乏自觉性和针对性,孩子出现了问题便是惊慌失措,家庭教育显得苍白无力。

四、结论和建议:1、以教师观念的转变,给家长会带来一片新天地。
   家长会是学校与家庭沟通的一种重要方式。但是由于教师观念的陈旧,家长会大部分内容是班主任老师提出学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求。班主任说完了任课教师说,说来说去万变不离其宗,在家长会上对家长提出的全是要求和任务,而几乎没有涉及到家教的方法,也没有家长和学生发言的机会。这样的家长会模式就是老师说,家长听,对提高家教水平没有丝毫的帮助,这样的家长会效果不大。因此,班主任老师的观念必须转变,探索新形势下的家长会新模式,以“了解、理解、沟通”为前提营造民主、平等的教育氛围,使学生家长老师共同成长,这就要求在家长会上,汇报时老师是主体,发言时学生是主体,座谈中家长是主体。通过家长谈话,一是家长之间相互启发,了解在与孩子关系上自己与其他家长教育观念、教育方法有什么不同,相互探讨教子良方;二是通过家长的话,让孩子们了解家长的期望、家长的想法。同样的一番话,出自父母的是唠叨,而出自叔叔阿姨的口就是忠告。这样的家长会新模式会给家庭教育带来新鲜的空气。2、家长要更新教育观念,不断学习。正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意孩子的品德和能力的培养。因此,家长应通过学习,参加培训,了解少年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。有的家长整天督促孩子念书答题,自己却不读书不看报;有的家长一边要求孩子努力学习,不断进步,自己却安于现状,不思进取,没有想到自己也需要进修、充电。作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。3、加强家校之间的沟通。    

    从学校教育看,其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制,二是由于过分强调统一性与集体性,因而又导致了针对性差,不利个别教育;家庭教育的劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同,给家教的有效性造成了较大麻烦,这是近几年家教存在问题的主要方面,二是家教方法的相对简单 化、单一化,直接影响了家教效果。健全和完善家校合作机制,提高家庭教育质量。学校应加强与家庭的合作,办好家长学校,充分发挥学校教育和家长委员会的优势,开展多种形式的家长学校工作,指 导和协助家庭转变家庭教育观念、改善家庭教育环境,掌握科学的家庭教育方法。对现状落实措施,提高家庭教育的实效。每学年都把办好家长学校作为一件大事来抓,并制定具体的活动内容,可以包括:家长会、一次家长开放课、请教育专家到校为家长讲座1~2次、请家长在家长会上交流教育子女的好方法。家庭是学生的第一所学校,也是学生一生的学校,它的教育质量直接影响着学生一生的发展。本次问卷调查,从一般的角度上了解了家庭教育的基本情况,了解了孩子在家的真实表现,进行了分析总结。在今后的工作中,将针对调查问题,加大对策研究实施的力度,切实优化学生的家庭教育环境,提高学生家庭教育质量,促使每一位少年儿童健康、和谐发展,成长为社会主义的合格建设者和和谐社会高素质的公民。  2008、9、6

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